| 我只是不適合應(yīng)試教育
趙：你的員工們都是大學(xué)生嗎？
李：是，大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生。可能他們還有更多選擇，可是他們都喜歡來我這里工作。
趙：你對他們都很寬容嗎？你怎么看待現(xiàn)在的大學(xué)生？
李：其實，我這人在工作上還是很嚴(yán)格苛刻的。雖然我沒有上大學(xué)，不過，還是接觸了許多大學(xué)生，對他們也有一些了解。總覺得他們過于散漫，對自己也沒什么要求。在我眼里，他們分成兩種。一是上學(xué)期間沒有什么目標(biāo)，工作以后也不知道自己要什么的那種；二是工作以后有了目標(biāo)和方向的。在工作上，我可能會盡量挑選后一種人。他們上手很快，也很盡職盡責(zé)。
趙：當(dāng)年，你怎么有勇氣不上大學(xué)呢？
李：當(dāng)時，我并沒有想那么多，就想著以后可以給一些電腦雜志或者報紙做編輯。當(dāng)我賺了第一筆錢后，我發(fā)現(xiàn)我可以跳過這一環(huán)節(jié)，直接做自己喜歡的事。上不上學(xué)，似乎就不重要了。
其實，也并不是我不想上學(xué)，而是我很不適合應(yīng)試教育。從小，我就特羨慕那種又可以做自己喜歡的事，又能把學(xué)習(xí)成績搞得很好的那種好學(xué)生。
趙：這么說，你的成績不好嗎？
李：(笑)不好，一點都不好。可能我不是個聰明的孩子，從小到大，就沒有人說過我有多聰明。并且，當(dāng)時高中的班主任老師也不喜歡我。上學(xué)時，老師是學(xué)生的榜樣。可是，有許多老師并不能達到這個標(biāo)準(zhǔn)。他們勢利、偏心，依據(jù)家境好壞對學(xué)生分別對待，諸如此類。這些都或多或少地復(fù)制給學(xué)生，或多或少影響了學(xué)生基本的道德素質(zhì)。還好，初中時我很喜歡一個老師，那個老師告訴我們，學(xué)習(xí)只是過程、重要的是做人。
我清楚自己需要的是什么，最終選擇了不上大學(xué)這條路。不過，以后有機會我還是會去上學(xué)的。可能不是全日制脫產(chǎn)的那種，但是會聽很多課。 本新聞共 4頁,當(dāng)前在第 2頁 1 2 3 4
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