| 我只是不適合應(yīng)試教育
趙:你的員工們都是大學(xué)生嗎?
李:是,大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生。可能他們還有更多選擇,可是他們都喜歡來我這里工作。
趙:你對他們都很寬容嗎?你怎么看待現(xiàn)在的大學(xué)生?
李:其實,我這人在工作上還是很嚴(yán)格苛刻的。雖然我沒有上大學(xué),不過,還是接觸了許多大學(xué)生,對他們也有一些了解。總覺得他們過于散漫,對自己也沒什么要求。在我眼里,他們分成兩種。一是上學(xué)期間沒有什么目標(biāo),工作以后也不知道自己要什么的那種;二是工作以后有了目標(biāo)和方向的。在工作上,我可能會盡量挑選后一種人。他們上手很快,也很盡職盡責(zé)。
趙:當(dāng)年,你怎么有勇氣不上大學(xué)呢?
李:當(dāng)時,我并沒有想那么多,就想著以后可以給一些電腦雜志或者報紙做編輯。當(dāng)我賺了第一筆錢后,我發(fā)現(xiàn)我可以跳過這一環(huán)節(jié),直接做自己喜歡的事。上不上學(xué),似乎就不重要了。
其實,也并不是我不想上學(xué),而是我很不適合應(yīng)試教育。從小,我就特羨慕那種又可以做自己喜歡的事,又能把學(xué)習(xí)成績搞得很好的那種好學(xué)生。
趙:這么說,你的成績不好嗎?
李:(笑)不好,一點都不好。可能我不是個聰明的孩子,從小到大,就沒有人說過我有多聰明。并且,當(dāng)時高中的班主任老師也不喜歡我。上學(xué)時,老師是學(xué)生的榜樣。可是,有許多老師并不能達到這個標(biāo)準(zhǔn)。他們勢利、偏心,依據(jù)家境好壞對學(xué)生分別對待,諸如此類。這些都或多或少地復(fù)制給學(xué)生,或多或少影響了學(xué)生基本的道德素質(zhì)。還好,初中時我很喜歡一個老師,那個老師告訴我們,學(xué)習(xí)只是過程、重要的是做人。
我清楚自己需要的是什么,最終選擇了不上大學(xué)這條路。不過,以后有機會我還是會去上學(xué)的。可能不是全日制脫產(chǎn)的那種,但是會聽很多課。 本新聞共 4頁,當(dāng)前在第 2頁 1 2 3 4
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