■觀點
創(chuàng)業(yè)能力和環(huán)境是培育重點
據(jù)市就業(yè)局的抽樣調(diào)查顯示，兩所大學有意創(chuàng)業(yè)的大學生選擇的實習類型遍布各個行業(yè)，但大多集中在科技含量、文化含量和教育含量較高的領(lǐng)域里。這表明，多數(shù)大學生還是樂意在與自己所學專業(yè)比較接近的領(lǐng)域里創(chuàng)業(yè)。說明大學生價值取向勝過商業(yè)利益的思維非常明顯，更與農(nóng)民選擇養(yǎng)殖種植業(yè)和手工業(yè)、下崗失業(yè)人員選擇家政和餐飲服務(wù)業(yè)“扎堆”創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)象形成鮮明對比。
“由于年輕，容易偏激和放棄，而且社會經(jīng)驗不足，大學生創(chuàng)業(yè)能力還需要提高。”河北師范大學就業(yè)指導科的李科長介紹說，目前該校已經(jīng)開創(chuàng)了一系列創(chuàng)業(yè)實踐課程和創(chuàng)業(yè)輔導老師，希望彌補大學生創(chuàng)業(yè)能力的不足。“此外，我覺得大學生創(chuàng)業(yè)需要的，不僅僅是在某一節(jié)點的政策幫扶，更需要一個涵蓋學校創(chuàng)業(yè)教育、社會資金支持、創(chuàng)業(yè)指導、政策幫扶及信息支持等多方共同打造的系統(tǒng)支持平臺。”
長期為創(chuàng)業(yè)者提供扶助的郝女士進一步建議，大學生創(chuàng)業(yè)最好先積累一定的經(jīng)驗，對某一行的業(yè)務(wù)流程和行業(yè)規(guī)則有了充分了解后再看準時機創(chuàng)業(yè)；同時應(yīng)參加創(chuàng)業(yè)培訓。此外，創(chuàng)業(yè)前要進行市場分析，創(chuàng)業(yè)成本也要考慮到位。
|
