■ 鏈接
JA《企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策實(shí)戰(zhàn)模擬》課程
《學(xué)生公司》（高中）：學(xué)生將在企業(yè)志愿者的輔導(dǎo)下創(chuàng)辦一個(gè)學(xué)生公司，學(xué)習(xí)發(fā)售股票、召開股東會(huì)、競(jìng)選管理人、生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品、財(cái)務(wù)登記、開展評(píng)估、清算公司；通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生不僅將學(xué)到商業(yè)運(yùn)行的方式，還將了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的結(jié)構(gòu)和它所帶來(lái)的益處。
《企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策實(shí)戰(zhàn)模擬》（高中、大學(xué)）：學(xué)生將以“企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬”軟件為平臺(tái)，組建虛擬公司的管理團(tuán)隊(duì)，做出關(guān)于公司產(chǎn)品的價(jià)格、產(chǎn)量、市場(chǎng)營(yíng)銷、設(shè)備投資和研發(fā)等決策，并在虛擬市場(chǎng)上與其他公司競(jìng)爭(zhēng)；學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的基本知識(shí)，還培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作等綜合素質(zhì)。
■ 專家觀點(diǎn)
創(chuàng)業(yè)教育有利于學(xué)生接觸外界
●雷霖，啟迪控股股份有限公司副總裁
我認(rèn)為開設(shè)本科創(chuàng)業(yè)教育必修課還是有必要的。創(chuàng)業(yè)教育1998年開始進(jìn)大學(xué)，當(dāng)時(shí)更多是應(yīng)景，之后創(chuàng)業(yè)教育的意義大家都在摸索。現(xiàn)在則比較清晰了。
和美國(guó)相比，國(guó)內(nèi)大學(xué)校園還是相對(duì)封閉，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)是很重要的一個(gè)渠道，尤其對(duì)工科院校。畢業(yè)后就是要面向商業(yè)環(huán)境的學(xué)生，如果比較早接觸創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)未來(lái)適應(yīng)社會(huì)有幫助。另外，創(chuàng)業(yè)教育不是讓學(xué)生畢業(yè)后馬上創(chuàng)業(yè)，但某種意義講系統(tǒng)接觸創(chuàng)業(yè)早教，對(duì)學(xué)生畢業(yè)幾年后可能創(chuàng)業(yè)會(huì)有一個(gè)思想、資源上的準(zhǔn)備。
再者，學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的認(rèn)知可以讓他們理性選擇創(chuàng)業(yè)。有的學(xué)生覺得自己適合創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后可以馬上創(chuàng)業(yè)。還有的學(xué)生可能會(huì)覺得創(chuàng)業(yè)這么難，不去創(chuàng)業(yè)了，這樣也省得浪費(fèi)資源。證實(shí)證偽都是好事。現(xiàn)在很多學(xué)生反對(duì)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育必修課，大概因?yàn)樗麄冞�認(rèn)識(shí)不到這些層面。
要培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個(gè)人
●洪向陽(yáng)，向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師
在我遇到過(guò)的案例中，大學(xué)階段認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)職業(yè)規(guī)劃或者創(chuàng)業(yè)知識(shí)的人不足2成，認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的不足1成。雖然很多高校都在一定范圍開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，但大多都還只停留在形式的層次，很難深入。特別是師資方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)現(xiàn)需要。
我覺得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程應(yīng)包括四方面內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)我國(guó)的大學(xué)生而言，宜以創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)的教學(xué)為主，其它兩個(gè)方面為輔。創(chuàng)業(yè)是最復(fù)雜的一種職業(yè)行為。對(duì)一些連普通的職業(yè)是怎么回事都不太明白的大學(xué)生，讓他們理解并具備最復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和能力不太切合實(shí)際。
創(chuàng)業(yè)教育從廣義上來(lái)說(shuō)是培養(yǎng)具有開創(chuàng)性的個(gè)人，這種人應(yīng)具有首創(chuàng)冒險(xiǎn)精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨(dú)立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能。如果在創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)生能學(xué)會(huì)把個(gè)體作為事業(yè)經(jīng)營(yíng)單位來(lái)經(jīng)營(yíng)的理念的話，不管是對(duì)用人單位，還是對(duì)他自己也都是很有價(jià)值的事。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，雖然當(dāng)前不創(chuàng)業(yè)，但這種綜合的素質(zhì)對(duì)于就業(yè)和職業(yè)生涯的發(fā)展都是很有價(jià)值的。在時(shí)機(jī)合適的情況下，也可自然地開創(chuàng)自己的事業(yè)。 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 2頁(yè) 1 2 想認(rèn)識(shí)全國(guó)各地的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)專家，快來(lái)加入“中國(guó)創(chuàng)業(yè)圈”
|
