| 熱議：是先富“口袋”，還是先富“腦袋”
“創(chuàng)業(yè)和學業(yè)其實沒有必然的矛盾”，華中師范大學新聞系的小蔣認為。小蔣在學校附近開了一家飾品店。談到胡啟立的創(chuàng)富故事時，她說：“他的創(chuàng)業(yè)跟所學專業(yè)不沾邊，導致專業(yè)荒廢，但他是把創(chuàng)業(yè)當作事業(yè)在做，我覺得這種放棄是值得的，”談到自己的創(chuàng)業(yè)初衷，小蔣說，“自己的家庭條件還算不錯，開店主要是想看看自己在社會上的生存能力，用最直觀的方式證明自己的價值。”
談到胡啟立，他的班主任杜勇老師在接受媒體采訪時說, “我?guī)н^很多學生，但胡啟立是其中最特別的，創(chuàng)業(yè)取得的成績也較大。”他認為，在大學生就業(yè)形勢整體不太好的前提下，大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅解決了自己的就業(yè)問題，做得好的話還可以為別人提供崗位。不過，他表示，“要是能兼顧學業(yè)就更好了。”
武漢工程大學公共管理專業(yè)大三的于同學則認為，大學期間應該以學業(yè)為重，畢竟大學是一個人系統(tǒng)學習各種知識和技能的黃金時期，學校為學生提供了良好的學習條件和環(huán)境，大學生應該抓緊這段黃金時期，一心一意搞好學習，打好堅實、廣博的知識基礎，并形成自己的專業(yè)素質(zhì)，才能在未來的競爭中獲得個人的可持續(xù)發(fā)展。
今年剛畢業(yè)的小劉現(xiàn)在深圳某房地產(chǎn)公司工作，談起學生創(chuàng)業(yè)這個熱門話題時說，“如果個人有較很好的家庭背景，具備較好的條件，可以鼓勵學生在大學期間大膽嘗試創(chuàng)業(yè)。”
小劉大二暑假就開始到媒體實習，大四只身一人前往深圳求職。他打算先工作兩年，積累一些社會經(jīng)驗，然后用五年的時間進行創(chuàng)業(yè)。他說，“學業(yè)和創(chuàng)業(yè)其實是一個互相促進的運作過程。在大學生的創(chuàng)業(yè)實踐中，如果有針對性的選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目，完全能“魚”與“熊掌”兼得。”
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