華中科技大校長李培根:要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識
被訪者小傳
李培根，1977年恢復(fù)高考后首批研究生，現(xiàn)任華中科技大學(xué)校長。
1977年恢復(fù)高考之后，中國政府關(guān)于高層次人才培養(yǎng)的一個更大舉動也在積極地籌備運作之中。得知1978年恢復(fù)研究生招生的消息后，李培根立即作出了當年報考的決定。當時他剛剛走出上海紡織工學(xué)院(今東華大學(xué))大門不久，在武漢輕工機械廠當技術(shù)員(實際上是工人)。
在李培根看來，考研是毋須猶豫和討論的事情。作為萬人矚望的武漢市一中67屆高中生，他向來是自信而堅定的，人生目標也早已明確——那就是考大學(xué)，在自己喜愛的科學(xué)世界遨游。
突如其來的文化大革命，使他和那些正處于接受高等教育年齡的青年瞬間失去了機會。和許多知青一樣，他先下鄉(xiāng)插隊，后招工進廠，因表現(xiàn)突出他還有幸被推薦上了大學(xué)。因為夢想還在，李培根沒有懈怠。當機會再度來臨時，他迅速站在了一個更高的發(fā)展平臺上。
1981年，他在華中工學(xué)院(現(xiàn)華中科技大學(xué))獲得碩士學(xué)位；1987年在美國威斯康辛-麥迪遜大學(xué)獲得博士學(xué)位后回校工作。他曾擔(dān)任華中科技大學(xué)機械學(xué)院院長、副校長；2003年12月當選為中國工程院院士；2005年3月起擔(dān)任華中科技大學(xué)校長。
李校長是應(yīng)微軟邀請前來擔(dān)任軟件設(shè)計項目的評委。代表中國出征韓國參加決賽的10支團隊分別來自6所大學(xué)，而他所在的華中科技大學(xué)就占了其中3個，讓他特別感到驕傲的還有，學(xué)校環(huán)境工程學(xué)院給排水專業(yè)的大二學(xué)生陳志峰，一舉獲得了IT項目比賽第一名的好成績。
由于韓國手機制式與中國不同，與國內(nèi)聯(lián)系不便，從8月5日到11日，在這樣一個相對封閉的環(huán)境中，李校長得以有時間和他的學(xué)生們親密相處，并有機會和記者談?wù)撝袊叩冉逃嬖诘哪承﹩栴}以及學(xué)校實施教育改革的做法或設(shè)想。
主動實踐是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵
記者：我注意到，在整個大賽活動中，你的臉上一直充滿微笑。8月8日晚，在首爾市長舉行的招待晚宴上宣布進入總決賽的代表隊名單時，你拿著相機一直微笑著站在那里；8月9日下午，當北京郵電大學(xué)代表隊嵌入式開發(fā)項目的演示剛剛結(jié)束，你主動站起身來笑容滿面地走到后臺與參賽隊員握手；8月10日公布大賽結(jié)果時，你微笑著走到過道，與獲獎學(xué)生陳志峰緊緊擁抱。能不能談一下你的心情以及所思所想？
李培根：我是為他們高興呀，為他們自豪啊！我認為，有這么多的中國大學(xué)生來參加微軟“創(chuàng)新杯”這樣一個絕對代表世界水平的比賽并取得好的成績，從一個側(cè)面說明目前中國高等教育從總體上來說是很好的，大有進步。同時中國一些高校的大學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)方式已出現(xiàn)了新的變化。我們學(xué)校來參賽的聯(lián)創(chuàng)團隊，完全是學(xué)生自發(fā)組織起來的，隊員分別來自不同的院系，是共同的興趣吸引他們走到了一起。我認為，這一點非常重要。如果說是由校方出面，學(xué)校花費很多的人力物力，對參賽學(xué)生進行專門的訓(xùn)練、包裝后去拿獎，那就是另一回事了。我想強調(diào)的是，學(xué)生正在學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)，這是整個中國高等教育新近出現(xiàn)的可喜現(xiàn)象。
記者：在2006年上海舉行的“第三屆中外大學(xué)校長論壇”上，聽你作過一次演講，題目是“主動實踐——創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵”。你為什么要特別強調(diào)學(xué)生的主動實踐呢？
李培根：我在2005年做校長之后，確實經(jīng)常在考慮中國學(xué)生的創(chuàng)新能力到底該怎樣培養(yǎng)。我自己在國外也受過幾年教育。應(yīng)該說，整個中國大學(xué)中，在知識學(xué)習(xí)的教與學(xué)方面，與國外相比是無可挑剔的。差距在什么地方？我認為，主要表現(xiàn)在能力學(xué)習(xí)、能力教育方面，尤其是我們的學(xué)生如何主動地學(xué)習(xí)上。
高等教育中有一個重要的環(huán)節(jié)，就是實踐。非但工科、醫(yī)科如此，社會科學(xué)亦概莫能外。中國高等教育的實踐環(huán)節(jié)是怎樣進行的呢？通常由老師把實踐的目的、對象、方法、程序等關(guān)鍵要素一一告訴學(xué)生，然后學(xué)生沿著老師制訂的路線去做。在設(shè)定的框架和基本規(guī)定的路徑中，學(xué)生的創(chuàng)新思想如何能自由馳騁？
所以我認為，必須引導(dǎo)學(xué)生進行主動實踐，這是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)鍵。所謂主動實踐是什么呢？就是選擇實踐的對象、目的、方法、程序等，全部由學(xué)生自己動腦完成。這樣做的效果會很不一樣，在主動實踐的過程中，學(xué)生的質(zhì)疑力、觀察力、協(xié)同力、領(lǐng)導(dǎo)力等多種素質(zhì)都能得到很大提高，會大大增加學(xué)生今后取得創(chuàng)新成果的機率。
記者：在你看來，微軟的“創(chuàng)新杯”大賽對中國高等教育有什么啟發(fā)和影響？
李培根：微軟的一些做法對于我們更新教育理念很有幫助。這次大賽給我一個很深的印象是，他們非常注意引導(dǎo)大學(xué)生去關(guān)心社會。今年大賽的主題是：“科技能夠使人們受到更好的教育”，不少學(xué)生把關(guān)注的眼光主動投向了社會的弱勢群體，如殘障人、文盲、兒童等，并通過自己所掌握的技術(shù)去改善他們的學(xué)習(xí)條件。
我感到，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)知識是不夠的，還應(yīng)當學(xué)習(xí)社會，學(xué)習(xí)情感。健康的情感是學(xué)生成才的條件之一。從大的方面來說，對國家、對民族、對社會、對家庭、對同學(xué)都要有一份健康的情感，這種情感會驅(qū)使你主動去關(guān)心和了解身邊的社會，這方面如果做得好的話，你會發(fā)現(xiàn)很多社會問題，這就是創(chuàng)造的驅(qū)動源泉。發(fā)現(xiàn)問題，進而想解決問題，就有可能創(chuàng)新。
我認為，中國要建設(shè)創(chuàng)新型國家，在當前來講，實學(xué)創(chuàng)新是最關(guān)鍵、最緊迫的問題。微軟“創(chuàng)新杯”大賽給我的另一個重要啟示是，中國應(yīng)該強調(diào)實學(xué)創(chuàng)新，尤其是工科學(xué)科要緊密結(jié)合應(yīng)用。這使我更加堅定了在本校推行實學(xué)創(chuàng)新的決心。
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