“我們?cè)?jì)劃招200人，但現(xiàn)在只招到了41名大學(xué)生�！鼻鄭u高級(jí)技工學(xué)校負(fù)責(zé)招生的副校長(zhǎng)吳大立說(shuō)，主要還是大學(xué)生的觀念很難接受再到技校學(xué)習(xí)，怕人笑話(huà)。
青島高級(jí)技工學(xué)校是青島市政府主辦的“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)�！焙汀皣�(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地”。金融危機(jī)也影響到職業(yè)學(xué)校的招生、就業(yè)。從2008年下半年至今，入校招聘的企業(yè)同比減少了50％，而出口的不暢也將直接影響到進(jìn)口的減少。
但是，學(xué)校意識(shí)到，經(jīng)過(guò)金融危機(jī)洗禮的企業(yè)必將加快自身調(diào)整，必然對(duì)高素質(zhì)技能人才有更大的需求，這將為技能人才培養(yǎng)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。
據(jù)測(cè)算，2009年山東各行業(yè)對(duì)高中級(jí)技能人才的需求總量為114萬(wàn)余人，2010年為131萬(wàn)余人；而在高中級(jí)技能人才的供給上，2009年高職和中職學(xué)校畢業(yè)生只有62萬(wàn)余人，2010年只有65萬(wàn)余人，每年都有五六十萬(wàn)人的缺口。
吳大立說(shuō)：“大學(xué)生急于找工作，企業(yè)急于找高素質(zhì)技師，面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)性矛盾和人才培養(yǎng)、使用脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)班子進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)市場(chǎng)，深入了解各方面的要求和意愿，經(jīng)充分的調(diào)研論證，去年年底推出專(zhuān)為大學(xué)生量身定做的‘大學(xué)生技師班’。”
他說(shuō)：“‘大學(xué)生技師班’不僅符合企業(yè)對(duì)“高素質(zhì)、高技能”人才的需求，能解決部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，更重要的是體現(xiàn)了一份公辦學(xué)校的社會(huì)責(zé)任感�！�
按照最初的設(shè)想，這項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃共分為PLC程序開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、電氣自動(dòng)化、數(shù)字化制造技術(shù)和物流管理4個(gè)專(zhuān)業(yè)，共計(jì)劃招生200人。然而，到正式開(kāi)課，只有40名學(xué)生，加上后來(lái)報(bào)名的1名學(xué)生，目前總共招到41人，在這種情況下，原計(jì)劃的4個(gè)專(zhuān)業(yè)也只剩下電氣自動(dòng)化和物流管理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)。
吳大立副校長(zhǎng)為招生跑了山東省內(nèi)5所大學(xué)，其中的感受頗多。
一所大學(xué)的學(xué)院院長(zhǎng)說(shuō)：“你們技校來(lái)招大學(xué)生是對(duì)大學(xué)的諷刺。”吳大立說(shuō)：“我招大學(xué)生是對(duì)現(xiàn)行教育體制的批判�！�
“大學(xué)工科學(xué)生，學(xué)機(jī)械的沒(méi)摸過(guò)數(shù)控機(jī)床�！眳谴罅⒄f(shuō)：“大學(xué)學(xué)的是黑板上的理論，黑板上開(kāi)車(chē)床�！�
“企業(yè)需要高素質(zhì)有文化有技能的人。我們培養(yǎng)的學(xué)生有技能，大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生有文化，但在實(shí)際需求中存在空當(dāng)。”吳大立說(shuō)，“知識(shí)加技能，就業(yè)路暢通。”
盡管現(xiàn)實(shí)中，1個(gè)技校生有200個(gè)崗位挑選，而200名大學(xué)生可能在競(jìng)爭(zhēng)1個(gè)崗位。但在大學(xué)招技校生，吳大立遇到的是同學(xué)們的不屑。
一所大學(xué)為吳校長(zhǎng)組織了100多名大學(xué)生的說(shuō)明會(huì)。但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以各種理由不出面，只是委派院里團(tuán)委書(shū)記出面組織。吳大立的同事講了十幾分鐘，大學(xué)生們就紛紛離席，最后只剩下3個(gè)學(xué)生在聽(tīng)。 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 1頁(yè) 1 2
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