超過(guò)八成的創(chuàng)業(yè)學(xué)生不了解創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助政策
為支持、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳到當(dāng)?shù)卣块T(mén)，相繼出臺(tái)了多項(xiàng)扶持政策，其中包括提供小額貸款、減免稅收、員工聘請(qǐng)和培訓(xùn)享受減免費(fèi)優(yōu)惠等。高校也紛紛推出鼓勵(lì)扶持舉措，寧波大學(xué)、寧波工程學(xué)院、寧波大學(xué)科技學(xué)院及浙江紡織服裝學(xué)院均成立了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種類型的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽。針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)普遍存在的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)不足、場(chǎng)地缺乏及學(xué)業(yè)與創(chuàng)業(yè)的矛盾等問(wèn)題，四大高校均開(kāi)創(chuàng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，孵化園不僅免費(fèi)開(kāi)放，而且在網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)、水費(fèi)方面也有學(xué)校實(shí)行了全免制度。
但從調(diào)查看，超過(guò)半數(shù)的被訪問(wèn)者表示對(duì)政策偶爾關(guān)注，約30%的被訪者表示不太愿意去了解，只是知道一點(diǎn)；只有不到20%的被訪者經(jīng)常關(guān)注且比較清楚地了解相關(guān)政策。
以創(chuàng)業(yè)資金為例，盡管從中央到地方專門(mén)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了小額貸款政策，但調(diào)查顯示：有超過(guò)半數(shù)的創(chuàng)業(yè)者（52.94%）選擇與合伙人融資從而獲得創(chuàng)業(yè)資金，47.06%的創(chuàng)業(yè)者來(lái)自于家庭的支持。
應(yīng)對(duì)措施
高校多提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)生最好選擇合伙創(chuàng)業(yè)
采訪中，易后余指出，目前大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面還存在著諸多問(wèn)題，要解決這些問(wèn)題，最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在這過(guò)程中，高校、社會(huì)、政府層面要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)的菜單式培訓(xùn)，提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的綜合能力、市場(chǎng)洞察能力。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)需求，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成正確的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位；大學(xué)生自己則應(yīng)塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)，并通過(guò)各種渠道廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。
還有一點(diǎn)也比較重要，同校創(chuàng)業(yè)的學(xué)生可以多進(jìn)行溝通、交流。為了減低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化利用資源，在校大學(xué)生最好能合伙共同創(chuàng)業(yè)。“一根筷子很容易就被折斷，十根筷子綁在一起就不會(huì)輕易被折斷了。”易后余告訴記者。 本新聞共 2頁(yè),當(dāng)前在第 2頁(yè) 1 2 想認(rèn)識(shí)全國(guó)各地的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)專家，快來(lái)加入“中國(guó)創(chuàng)業(yè)圈”
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