多謀民生之利，多解民生之憂(yōu)，提高人民物質(zhì)文化生活水平，是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的。十八大報(bào)告中，把保障和改善民生作為社會(huì)建設(shè)的重點(diǎn)，而就業(yè)作為民生之本，無(wú)疑更是重中之重。
在經(jīng)濟(jì)下行尚未強(qiáng)勢(shì)反彈，就業(yè)壓力依然明顯的情況下，如何推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)？來(lái)自勞動(dòng)就業(yè)一線(xiàn)的十八大代表們有話(huà)要說(shuō)。
譚金鳳
創(chuàng)業(yè)還能提供一大批崗位
“十八大報(bào)告指出，要貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的方針，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和更加積極的就業(yè)政策。”
十八大代表，上海寶山區(qū)月浦鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心主任、黨支部副書(shū)記，上海寶月勞動(dòng)服務(wù)有限公司經(jīng)理譚金鳳說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)對(duì)促進(jìn)就業(yè)具有倍增效應(yīng)，不但能夠解決創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)還能提供一大批就業(yè)崗位。”
譚金鳳說(shuō)，近年來(lái)上海在創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)方面做了不少工作，今年又推出了新一輪的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)計(jì)劃，并在創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市。譚金鳳介紹，比如她所在的月浦鎮(zhèn)，就搭建了創(chuàng)業(yè)者交流、實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，為想創(chuàng)業(yè)的人提供指導(dǎo)和服務(wù)。
“當(dāng)前我們?nèi)悦媾R經(jīng)濟(jì)下行和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的陣痛，總體來(lái)說(shuō)，就業(yè)還是面臨著一些壓力。”譚金鳳在調(diào)研中了解到，目前創(chuàng)業(yè)推動(dòng)就業(yè)面臨著許多實(shí)際困難。“小微企業(yè)是創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的主力軍，但目前普遍存在負(fù)擔(dān)較重，創(chuàng)業(yè)發(fā)展后勁不足的困難，一是用人成本高，感覺(jué)用不起人；二是不太敢用人，因?yàn)槭杖氩环�(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)大，不敢提供長(zhǎng)期穩(wěn)定的勞動(dòng)合同。”
為此，譚金鳳建議政府進(jìn)一步加大扶持力度，在法律、政策等層面對(duì)小微企業(yè)在前18個(gè)月的初創(chuàng)期，給予用工方面的一些靈活政策，讓他們度過(guò)初期艱難，真正發(fā)揮出創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)。
洪漢英
提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力
十八大報(bào)告中提出，要做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作和農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人工作。加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)穩(wěn)定性。對(duì)此，十八大代表、上海中醫(yī)藥大學(xué)輔導(dǎo)員洪漢英表示：“對(duì)我們的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力確實(shí)是關(guān)鍵。”
洪漢英代表的輔導(dǎo)對(duì)象是在上海中醫(yī)藥大學(xué)就讀的新疆籍學(xué)生，她介紹說(shuō)，這幾年，這些畢業(yè)生就業(yè)率很高，2010年和2011年均是100%，今年除了要考研究生的同學(xué)以及個(gè)別同學(xué)，其他畢業(yè)生也都找到了滿(mǎn)意的工作。這些新疆籍畢業(yè)生基本上都是回到家鄉(xiāng)的醫(yī)療單位就業(yè)的，不少在大醫(yī)院做醫(yī)生，也有在縣級(jí)醫(yī)院任職的，還有的考上了公務(wù)員。
“新疆籍學(xué)生受用人單位的歡迎，主要原因就是這些畢業(yè)生的全面素質(zhì)高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。”洪漢英指出，他們學(xué)校對(duì)新疆籍學(xué)生關(guān)懷無(wú)微不至，對(duì)他們的學(xué)習(xí)也抓得非常緊，一貫嚴(yán)格要求，促使學(xué)生們自覺(jué)學(xué)習(xí)，練好“內(nèi)功”，掌握本領(lǐng)，大多數(shù)都成為優(yōu)秀學(xué)生。
洪漢英代表建議教育機(jī)構(gòu)采取更多措施，提升畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；加強(qiáng)與用人單位的溝通，根據(jù)對(duì)方的需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生。洪漢英說(shuō)，以她名字命名的“洪漢英工作室”已經(jīng)成立，她打算以此作為畢業(yè)生與用人單位對(duì)接的平臺(tái)，為更多的畢業(yè)生成功就業(yè)服務(wù)。
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