創(chuàng)業(yè)圓桌會(huì)
“我們沒有真正意義上的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”
仇向洋：這次小調(diào)查，讓我深深反思，為什么我們培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意愿如此之低？我覺得根本在于我們沒有一所真正的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。從功能上看，世界上大學(xué)可分為三種類型：教育型大學(xué)、研究型大學(xué)、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。目前，南京絕大多數(shù)高校屬于第二種類型。現(xiàn)有考核體系都是以職稱為指揮棒，評(píng)副教授、教授主要看發(fā)表論文數(shù)量和出什么級(jí)別的科研成果。因此青年教師重論文、熱衷于參與重點(diǎn)課題研究。而研究課題很大一部分是純學(xué)術(shù)、純理論的，只是證明為什么是這個(gè)樣子。而創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，主要解決現(xiàn)在是這個(gè)樣子，未來(lái)又是什么樣子，選擇何種技術(shù)途徑實(shí)現(xiàn)，有沒有商業(yè)價(jià)值，企業(yè)成立后選擇什么樣的商業(yè)模式等現(xiàn)實(shí)問題。只要這個(gè)大方向不變，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才就是一句空話，這也是中國(guó)高等教育的一個(gè)空缺。
陳力：我覺得國(guó)內(nèi)大學(xué)和創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的距離主要體現(xiàn)在人才。我是指“創(chuàng)業(yè)+創(chuàng)新”的復(fù)合人才。比如我熟悉的生物醫(yī)藥領(lǐng)域，在美國(guó)高校就有這樣一批教授，他們一手掌握著最前沿的研發(fā)成果，另一手又有掌握著市場(chǎng)信息和成果轉(zhuǎn)化所需要的金融、社會(huì)等資源，能夠很快將成果推向市場(chǎng)。
“需要更加濃厚的創(chuàng)業(yè)文化”
余凱：對(duì)南京來(lái)說，創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)非常重要。在海外，特別是在硅谷，有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，我們南京高校出去的學(xué)生，和清華北大的學(xué)生比，普遍含蓄內(nèi)斂。他們能力很強(qiáng)、工作努力認(rèn)真，但相當(dāng)?shù)驼{(diào)。我想這一群體特征與南京和南京高校的文化氛圍是密切相關(guān)的。
陳懷臨：的確，文化的力量很強(qiáng)大。比如斯坦福出來(lái)的學(xué)生，認(rèn)為沒有創(chuàng)辦公司就是很失敗，但是從伯克利出來(lái)的學(xué)生則認(rèn)為不當(dāng)教授很失敗。兩所學(xué)校都很優(yōu)秀，但是文化卻迥然不同。在硅谷，創(chuàng)業(yè)失敗者比那些沒有創(chuàng)業(yè)的教授更受尊敬和歡迎，因?yàn)樗泄径颊J(rèn)為有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，比單純有技術(shù)更有優(yōu)勢(shì)。這種文化對(duì)科技人員創(chuàng)業(yè)影響非常大。
仇向洋：我多次去過硅谷，確實(shí)感受到那里對(duì)創(chuàng)業(yè)者高看一眼的城市文化氛圍。反觀南京，是一座有著重文輕商傳統(tǒng)的城市，創(chuàng)業(yè)文化不濃。南京要形成創(chuàng)業(yè)文化一定要從倡導(dǎo)實(shí)業(yè)開始，就是要大力支持培育民營(yíng)企業(yè)。像蘇寧、雨潤(rùn)、宏圖三胞等這樣白手起家的在全國(guó)有影響民營(yíng)企業(yè)，如果未來(lái)5年、10年再出10個(gè)左右，南京城市創(chuàng)業(yè)的氛圍一定和今天不一樣。
“政府、企業(yè)、高校的良性互動(dòng)是根本”
肖遂：塑造城市創(chuàng)業(yè)文化需要一個(gè)比較長(zhǎng)時(shí)間的過程。我覺得我們也應(yīng)該充分利用南京城市的文化特點(diǎn)，做一些有利于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的工作。比如在南京，我們的軟件研發(fā)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性就比其他城市強(qiáng)，這也是中興南研所成為全國(guó)
最大研究所的一個(gè)重要原因。但是我們也發(fā)現(xiàn)高校畢業(yè)生和企業(yè)需求的人才存在技能脫節(jié)的現(xiàn)象。畢業(yè)出來(lái)不能用，會(huì)極大挫傷年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情。因此我覺得，當(dāng)務(wù)之急是打通高校和企業(yè)之間的人才培養(yǎng)交流的渠道，建立無(wú)障礙的人才輸送機(jī)制。
陳力：企業(yè)和高校的互動(dòng)，對(duì)激發(fā)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力十分重要。這方面大跨國(guó)公司的做法給我們很大啟發(fā)，比如羅氏、輝瑞等國(guó)際醫(yī)藥巨頭，長(zhǎng)期堅(jiān)持派企業(yè)的專家等到高校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課。他們的理念是高校學(xué)生不斷了解本研究領(lǐng)域的最新產(chǎn)業(yè)化動(dòng)向后，在科研方向的選擇上，會(huì)自然而然向市場(chǎng)需求靠攏，了解市場(chǎng)需求的研發(fā)人員才是企業(yè)真正需要的。真正實(shí)現(xiàn)把企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)大學(xué)，把大學(xué)的創(chuàng)新帶回企業(yè)。
余凱：不過我注意到，企業(yè)家進(jìn)高校上課，因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性和有效約束，常常不會(huì)起到好的效果。南京高校集中，我覺得南京市政府可以做一件很有價(jià)值的事情，那就是開設(shè)創(chuàng)業(yè)精品課程，組織一批企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的領(lǐng)軍型人物、金融等各領(lǐng)域的專家，來(lái)講這門課。最后讓所有高校共享，把創(chuàng)業(yè)課送進(jìn)高校。
陳力：總之，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的模式很多，但是政府、企業(yè)、高校的良性互動(dòng)是根本。 
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