“我們想租學校體育館為教學場地，可行嗎？”“我們還是在校大學生，如何贏得家長的信任，肯給想學打球孩子報名呢？”打算開辦籃球興趣班的大學生盧迪接連把一個個細節(jié)問題拋向了創(chuàng)業(yè)導師服務區(qū)的周柏翔。這是日前舉辦的長春市首屆促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)援助服務大會上的一幕。大會設立了大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)援助服務區(qū)，安排了長春市人社、工商、稅務、信貸等部門工作人員，以及大學生創(chuàng)業(yè)典型和創(chuàng)業(yè)導師提供現(xiàn)場咨詢服務，吸引了很多有創(chuàng)業(yè)想法的大學生駐足。現(xiàn)場咨詢中專家發(fā)現(xiàn)，大學生在創(chuàng)業(yè)實踐過程中，有許多細節(jié)性問題需要有針對性地具體解決，成功企業(yè)家的實際案例很難植入到創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實踐中。
細節(jié)問題需要有針對性地解決
盧迪是大三學生，他和同學合計著利用寒假開辦籃球興趣班，招生對象為6～16周歲的孩子，如果項目可行，畢業(yè)后就作為創(chuàng)業(yè)項目繼續(xù)經營。初步了解市場后，盧迪發(fā)現(xiàn)，在長春樂器和舞蹈的興趣班很多，但籃球興趣班很少。盧迪和同學來到創(chuàng)業(yè)導師服務區(qū)進行咨詢。“今天聽專家給支了招，想法不再那么簡單和狹隘了，很受用。”
因為常與大學生創(chuàng)業(yè)者打交道、多次被邀請做創(chuàng)業(yè)大賽評委，吉林大學EMBA教育中心副主任周柏翔了解大學生在創(chuàng)業(yè)中的需要，他建議高校在開設創(chuàng)業(yè)相關課程時，可以把有創(chuàng)業(yè)計劃的學生與其他學生分開授課，把專門培養(yǎng)與普及式授課分開。如何策劃、分工、選址、注冊等等細節(jié)問題，校內的創(chuàng)業(yè)指導課程中都應詳細教授學生。周柏翔說，講授理論課程、模擬創(chuàng)業(yè)實踐都是大學生創(chuàng)業(yè)前必不可少的準備，大學生初創(chuàng)企業(yè)能否存活，關鍵在于進入市場以后。地方政府扶持青年創(chuàng)業(yè)把大量資金都用在了硬件設施的配備上，雖然有很多優(yōu)惠政策，但如何能把服務具體落實到創(chuàng)業(yè)者需要解決的細節(jié)問題上，才是提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率的關鍵。周柏翔建議，在大學生創(chuàng)業(yè)的初期準備，到具體操作的各個環(huán)節(jié)，咨詢機構都參與其中，給予有針對性的幫助和引導，如此一來，就不會有創(chuàng)業(yè)者遇到問題不知向誰請教的尷尬。
成功案例很難植入創(chuàng)業(yè)實踐中
徐克南是吉林農業(yè)大學園藝專業(yè)的大四學生，今年6月，他帶領4人團隊參加了長春市創(chuàng)業(yè)大賽，以家庭園藝項目斬獲第三名，也因此獲得入駐當?shù)卣鬓k的一家創(chuàng)業(yè)園，并享受創(chuàng)業(yè)園無償資助的5萬元創(chuàng)業(yè)基金。徐克南是作為大學生創(chuàng)業(yè)典型來與參會大學生面對面交流的。在創(chuàng)業(yè)園里可享受一系列的優(yōu)惠措施，這對剛創(chuàng)業(yè)“一窮二白”的大學生來說很誘人。但徐克南認為，優(yōu)惠政策并不是最重要的，企業(yè)獲盈利后，辦公用品配備和場所租賃花費的資金，不會給企業(yè)帶來多大負擔。作為初創(chuàng)企業(yè)，如何打開市場、盡快掌握管理方面的技能，“才是最亟須解決的問題”。
徐克南常上網找成功企業(yè)家的講座來聽，“雖然有很多實際案例，但很難植入到自己的創(chuàng)業(yè)實踐中。在創(chuàng)業(yè)中遇到具體問題時，如果能有專家或企業(yè)家及時給予點撥，會讓我們少走很多彎路”。
“要是能有專為大學生初創(chuàng)企業(yè)服務的公關公司幫助我們進行數(shù)據(jù)收集、推介產品，打開市場渠道就好了。”目前，大多數(shù)正規(guī)、有規(guī)模的公關公司只為成熟企業(yè)提供服務。
作為本次活動的創(chuàng)業(yè)導師，長春市朝陽區(qū)創(chuàng)意產業(yè)辦公室主任隋芒認為，從各類創(chuàng)業(yè)大賽中脫穎而出的項目，如果沒有政府部門和社會繼續(xù)關注和扶持，進入市場后，將面臨被淘汰的命運。“很多大學生只有個想法，就想創(chuàng)業(yè)，缺少積累，卻想一口吃個胖子。”隋芒建議大學生創(chuàng)業(yè)最好從傳統(tǒng)行業(yè)入手，例如，農產品加工和銷售、餐飲服務行業(yè)等，傳統(tǒng)行業(yè)投入成本低，大學生可以把新理念引入到傳統(tǒng)行業(yè)當中，提升競爭力，與做高科技產業(yè)相比，可行性強、成功率高。 
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