2、平臺(tái)模式
1）C2C模式：個(gè)人對(duì)個(gè)人的交易平臺(tái)，像淘寶
Ÿ代表產(chǎn)品：多貝網(wǎng)（UGC內(nèi)容、Live上課直播后在線錄制、可以二次傳播）、幾分鐘網(wǎng)（生活百科分享）；國(guó)外如Udemy
Ÿ特征：C2C平臺(tái)太難做，教學(xué)質(zhì)量無法保證就聚不到優(yōu)秀的老師，學(xué)員無興趣則形不成付費(fèi)意愿，容易形成惡性循環(huán)
2）B2C模式：品牌商直接生產(chǎn)內(nèi)容，直接到用戶，像凡客
Ÿ代表產(chǎn)品（國(guó)內(nèi)）：滬江網(wǎng)校（語(yǔ)言類學(xué)習(xí)產(chǎn)品池）、91外教（龔海燕做的，全外教在線互動(dòng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)）、51talk（外語(yǔ)學(xué)習(xí)）、優(yōu)才網(wǎng)（提供了大量的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的技術(shù)課程）；
Ÿ代表產(chǎn)品（國(guó)外）：UniversityNow（該公司正在創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)成本低，能被社會(huì)認(rèn)可的大學(xué)，學(xué)習(xí)者可以按照自己的進(jìn)度完成課程，目標(biāo)人群是已工作且想獲得學(xué)士或碩士學(xué)位的成年人）、可汗學(xué)院、Codecademy；
Ÿ特征：這種模式國(guó)內(nèi)外的探索者很多，是最有可能產(chǎn)生突破的領(lǐng)域；目前國(guó)內(nèi)探索多為語(yǔ)言學(xué)習(xí)類產(chǎn)品，運(yùn)營(yíng)好的前提需要保證B端的教學(xué)質(zhì)量和品牌。這種模式最有希望拓展至K12領(lǐng)域、幼教領(lǐng)域、高等教育領(lǐng)域（國(guó)內(nèi)還沒有）、職業(yè)教育領(lǐng)域。傳統(tǒng)教育培訓(xùn)企業(yè)有機(jī)會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也有機(jī)會(huì)，看誰(shuí)能乘勢(shì)而起了。
3）B2B2C模式：供應(yīng)商到品牌商，品牌商再到用戶，像天貓
Ÿ代表產(chǎn)品：能力天空（2006年創(chuàng)辦，視頻就等同于淘寶店里的商品，是視頻課程銷售的平臺(tái)）、YY教育、傳課網(wǎng)、天下網(wǎng)校、網(wǎng)校網(wǎng)；
Ÿ特征：這種模式也有非常多的探索者，但是其難點(diǎn)在于怎樣籠絡(luò)到一系列優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)商B，YY教育拉新東方入駐，天下網(wǎng)校專門給一流的健身教練、舞蹈教室拍攝課程，意都在此。
4）C2C+O2O模式：個(gè)人對(duì)個(gè)人，線上到線下
Ÿ代表產(chǎn)品：第九課堂（讓每座城市都變成一座大學(xué)）；國(guó)外有Skillshare
Ÿ特征：線上線下結(jié)合，此種模式運(yùn)營(yíng)起來過重，一方面存在著C2C優(yōu)質(zhì)師資缺乏的問題，一方面也面臨著線下教學(xué)場(chǎng)地、組織成本等問題。
5）B2C+O2O模式：機(jī)構(gòu)到個(gè)人，線上到線下
代表產(chǎn)品：和君商學(xué)院在線班（商科知識(shí)學(xué)習(xí)）
特征：依靠B端的品牌優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)師資力量，再依托線上線下相結(jié)合的運(yùn)營(yíng)模式，解決了互動(dòng)與社交環(huán)節(jié)的問題，是非常有潛力的一種模式。這種模式的關(guān)鍵，還是在于B端。
3、社交模式
Ÿ代表產(chǎn)品：課程格子（基于課程表的移動(dòng)社交產(chǎn)品，幫助學(xué)生朋友們了解課程安排的同時(shí)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一起上課的同學(xué)）、三人行（中小學(xué)在線溝通與教育平臺(tái)）、微課網(wǎng)（國(guó)內(nèi)首家中學(xué)生ESNS學(xué)習(xí)社交網(wǎng)絡(luò)，以中考、高考為目標(biāo)，提供初高中各學(xué)科的在線教育微課程視頻）；國(guó)外有Openstudy。
Ÿ特征：這個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該會(huì)有很多的機(jī)會(huì)出現(xiàn)，只是目前懂教育的不懂社交，懂社交的不了解教育，所以還有很大的探索空間。
4、點(diǎn)評(píng)模式
代表產(chǎn)品：粉筆網(wǎng)（教育領(lǐng)域的大眾點(diǎn)評(píng)）、學(xué)活兒網(wǎng)
特征：探索者不多，不算是真正的在線教育，線上還是作為營(yíng)銷和招生渠道了。
5、工具模式
既然是工具，形態(tài)必然會(huì)分散，主要有如下代表產(chǎn)品：
背單詞：拓詞網(wǎng)、扇貝網(wǎng)
評(píng)測(cè)與資訊工具：決勝網(wǎng)（一站式在線留學(xué)服務(wù)平臺(tái)）、ATA
筆記型產(chǎn)品：印象筆記、有道云筆記、Gnote、Onenote
題庫(kù)型產(chǎn)品：猿題庫(kù)（各類考試訓(xùn)練題目）
視頻課程學(xué)習(xí)管理工具：網(wǎng)易云課堂、百度文庫(kù)
課程采購(gòu)平臺(tái)：淘課網(wǎng) Cye.com.cn
教學(xué)互動(dòng)管理平臺(tái)：愛班網(wǎng)（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)教育互動(dòng)管理平臺(tái)）、幼兒云；國(guó)外如Edmodo、2tor
平臺(tái)型工具：像多貝網(wǎng)、YY教育、傳課網(wǎng)本身也是其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)管理的工具
其中，以上很多產(chǎn)品都成為了G2D項(xiàng)目（go to die），互聯(lián)網(wǎng)教育，沒有想象的那么美好，但是其未來，又極具想象空間。本文由趙大偉根據(jù)TMT青年沙龍的互聯(lián)網(wǎng)教育主題沙龍整理而成。 本新聞共 3頁(yè),當(dāng)前在第 3頁(yè) 1 2 3 想認(rèn)識(shí)全國(guó)各地的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)專家，快來加入“中國(guó)創(chuàng)業(yè)圈”
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